Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación como estrategias de evaluación del aprendizaje dentro del aula invertida

Introducción: El aula invertida es un modelo educativo innovador que se ha utilizado para combatir el rezago educativo por la Pandemia Covid-19. Sin embargo, el Aula invertida ha presentado el desafío de no contar con estrategias adecuadas de evaluación que le permitan valorar correctamente el apren...

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Detalhes bibliográficos
Main Authors:	Mercado López, Emma Patricia, Escudero-Nahón, Alexandro
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado em:	Corporación Universitaria Americana 2025
Assuntos:	Flipped classroom Self-assessment Co-assessment Hetero-assessment Qualitative research Autoevaluación Aula invertida Coevaluación Heteroevaluación Investigación cualitativa Sala de aula invertida Autoavaliação Co-avaliação Heteroavaliação Estudo de caso qualitativo
Acesso em linha:	https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/806
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Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación como estrategias de evaluación del aprendizaje dentro del aula invertida

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