Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

Objective: El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento, actitud, práctica y percepción del contexto en relación con la educación inclusiva de los docentes en una institución de educación superior confesional en Colombia. Methodology: Se aplicó un enfoque cuantitativo,...

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Autori principali: Martines, Pablo, Ramos-Caballero, Edgardo Javier, Castro-Parra, Marian Lisseth, Ortega-Pineda, Sarai Ana
Natura: Online
Lingua:spa
Pubblicazione: Corporación Universitaria Americana 2025
Soggetti:
Teacher attitudes
pedagogical practices
inclusive education
institutional context
faith-based institution
teacher knowledge
Actitudes docentes
contexto institucional
educación inclusiva
institución confesional
prácticas pedagógicas
saberes docentes
Atitudes docentes
Contexto institucional
Educação inclusiva
Instituição confessional
Práticas pedagógicas
Accesso online:https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/957
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