Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

Objective: El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento, actitud, práctica y percepción del contexto en relación con la educación inclusiva de los docentes en una institución de educación superior confesional en Colombia. Methodology: Se aplicó un enfoque cuantitativo,...

وصف كامل

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون:	Martines, Pablo, Ramos-Caballero, Edgardo Javier, Castro-Parra, Marian Lisseth, Ortega-Pineda, Sarai Ana
التنسيق:	Online
اللغة:	spa
منشور في:	Corporación Universitaria Americana 2025
الموضوعات:	Teacher attitudes pedagogical practices inclusive education institutional context faith-based institution teacher knowledge Actitudes docentes contexto institucional educación inclusiva institución confesional prácticas pedagógicas saberes docentes Atitudes docentes Contexto institucional Educação inclusiva Instituição confessional Práticas pedagógicas
الوصول للمادة أونلاين:	https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/957
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

مواد مشابهة