Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

Objective: El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento, actitud, práctica y percepción del contexto en relación con la educación inclusiva de los docentes en una institución de educación superior confesional en Colombia. Methodology: Se aplicó un enfoque cuantitativo,...

詳細記述

保存先:

書誌詳細
主要な著者:	Martines, Pablo, Ramos-Caballero, Edgardo Javier, Castro-Parra, Marian Lisseth, Ortega-Pineda, Sarai Ana
フォーマット:	Online
言語:	spa
出版事項:	Corporación Universitaria Americana 2025
主題:	Teacher attitudes pedagogical practices inclusive education institutional context faith-based institution teacher knowledge Actitudes docentes contexto institucional educación inclusiva institución confesional prácticas pedagógicas saberes docentes Atitudes docentes Contexto institucional Educação inclusiva Instituição confessional Práticas pedagógicas
オンライン･アクセス:	https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/957
タグ:	タグ追加タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!

Conocimiento, actitud, práctica y contexto docente frente a la inclusión educativa en la educación superior confesional

類似資料